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听障儿童的语言特点是怎么样的

听障儿童的语言特点是怎么样的
LV 3天前

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第1个回答:

LV3天前由于听障儿童缺乏自然丰富的语言刺激,所以,往往会存在一些问题:1.词语概念理解不清,使用不当。我们经常会碰到这样的情况:当你指着“灯”或“门”问孩子“这是什么?”很多听障儿童会回答为“开灯”或“关门”。2.句子不完整,以单词堆积的形式来表达听障儿童在表述一句话时经常会漏掉介词、助词、连词等成分,使得一句话听起来不通顺。如,“我和妈妈吃饭”**伞拔衣杪璩苑埂;“苹果在桌子上面”**伞捌还雷由稀薄3.经常出现语法错误,语序颠倒这种现象在听障儿童当中也是非常普遍的。他们会把“小白兔怕老虎”**伞靶“淄美匣⑴隆;把“我家有”**伞拔矣屑摇薄4.对语言的掌握死板、不灵活。听障儿童在复述故事时经常只会一字不差地背诵,不会使用自己的语言。5.词汇贫乏很多听障儿童进入小学后,往往在造句和作文上出现问题。除了以上提到的句子不完整、语序颠倒外,还有一个突出的问题就是“词汇贫乏”。例如,只知道“高兴”,而不会使用“愉快、兴奋、开心”等。6.语言的实际运用能力差不少听障儿童学习语言却不会使用,对话理解水平很低。有些听障儿童能背儿歌,讲故事,也能复述较长的句子,但是在生活中却不能与人正常地沟通交流,这样学习语言是没有实际意义的。例如,孩子会说“对不起”、“没关系”,但是当别人对他说“对不起”时,他不会说“没关系”,而是机械地模仿“对不起”。


第2个回答:

匿名网友LV3天前听障是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人,也叫听力障碍宅简称听障人。由于听觉障碍,听觉障碍儿童在语言方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。语言障碍特征:构音异常(如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象);声音异常(如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音高调、音调失控等现象);节律异常(如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等机能,或不知道如何运用这些机能传达欲沟通的信息现象)。1.词语概念理解不清,使用不当。听障儿童在掌握概念方面的显著特点是概念的扩大与缩小:有的听障儿童认为“粮食”就是“大米”,这是概念的缩小;认为“学习”就是所有使用笔写字的行为,这就是概念的扩大。2.句子不完整,以单词堆积的形式来表达听障儿童在表述一句话时经常会漏掉介词、助词、连词等成分,使得一句话听起来不通顺。3.经常出现语法错误,语序颠倒这种现象在听障儿童当中也是非常普遍的。4.对语言的掌握死板、不灵活。听障儿童在复述故事时经常只会一字不差地背诵,不会使用自己的语言。5.词汇贫乏听障儿童学后,在造句和作文上出现句子不完整、语序颠倒,词汇贫乏。6.语言的实际运用能力差不少听障儿童学习语言却不会使用,对话理解水平很低。


第3个回答:

匿名网友LV3天前这个应该不能发出完整的音节。


希望我的回答,能够帮助到你。
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